ХХІ століття – час переходу до високотехнологічного інформаційного
суспільства, в якому якість людського потенціалу, рівень освіченості й
культури всього населення набувають вирішального значення.
Комп’ютери стрімко увійшли в різноманітні сфери повсякденної діяльності
суспільства, тому широке запровадження комп’ютерної техніки у процесі
навчання є важливим завданням педагогів.
Що ж нового вносить у навчальний процес комп’ютер? Інформатика загалом
має модернізуючий вплив на всі сфери суспільного життя, але сфера
навчання і виховання особливі в цьому відношенні. Якщо технологію
будь-якого виробничого процесу можна виконати (і повторити) в усіх
деталях, то в навчально-виховному процесі зробити це неможливо, а тому
особливо актуальним є питання відбору інформації і правильного та
вчасного її подання, що дозволяє пожвавити процес навчання, надати йому
динамізму, гнучкості, посилити його прикладну спрямованість.
Досвід переконує, що комп’ютер сприяє не тільки розвитку самостійності,
творчих здібностей учнів, його застосування дозволяє змінити саму
технологію надання освітніх послуг, зробити урок більш наочним і
цікавим. Комп’ютер забезпечує активізацію діяльності вчителя та учнів на
уроці, сприяє здійсненню диференціації та індивідуалізації навчання,
розвитку спеціальної або загальної обдарованості, формуванню знань,
посилює міжпредметні зв’язки. Все це дає можливість покращити якість
навчання.
Використання інформаційних технологій на уроках української мови та
літератури може відбуватися різними способами, це залежить від низки
факторів, найважливішими з яких вважаємо такі: потреби конкретного
уроку, рівня володіння різними програмами та наявністю сертифікованих
програм у системі середньої загальної освіти. Серед зазначених
технологій використовуємо такі їх види:
- інформаційні технології;
- електронні підручники;
- окремі типи файлів (зображення, відео-, аудіо-, анімації);
- розроблені авторські уроки (інтеграція різних об’єктів в один формат-
презентації, web-сторінки).
У своїй роботі надаємо перевагу використанню створених власних уроків,
зокрема мультимедійних супроводів, адже мультимедіа – це сучасна
комп’ютерна інформаційна технологія, що дозволяє об’єднувати в одній
комп’ютерній програмно-технічній системі текст, звук, відеозображення,
графічне зображення та анімацію.
Вважаємо, що головне завдання використання ІКТ у процесі вивчення
української мови й літератури – підвищити пізнавальний інтерес учнів до
вивчення предмета, ефективність його опанування школярами.
Загальновизнано, що особистість, яка зацікавлена, хоче пізнати матеріал,
засвоює його набагато краще, ніж та, що не зацікавлена змістом того, що
вивчає.
